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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inAndersson, Bengt-Erik
TitelEffects of Public Day-Care: A Longitudinal Study.
QuelleIn: Child Development, 60 (1989) 4, S.857-66Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAcademic Achievement; Child Development; Day Care; Foreign Countries; Interpersonal Competence; Longitudinal Studies; Outcomes of Education; Young Children; Sweden
AbstractStudies effects of public day care on 119 children 1-8 years old. Time of entrance into day care predicted cognitive and socioemotional development. Children in day care before age 1 were generally rated more favorably and performed better than did children with late entrance or home care. (RJC)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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